少年列宁的故事：列宁少年的生活成长环境是什么样的？

1870年4月22日，弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫出生在伏尔加河岸的辛比尔斯克城。辛比尔斯克城即现在的乌里扬诺夫斯克。

弗拉基米尔的父亲伊里亚·尼古拉耶维奇·乌里扬诺夫是一位具有民主进步观点的中学教师，后来成为辛比尔斯克省国民教育厅的视察员。因多年从事国民教育并成绩突出，晋升为省国民教育总监，并曾获得贵族称号。

弗拉基米尔的母亲玛丽亚·亚历山大罗夫娜是一位医生的女儿，结婚前住在农村，虽然只受过家庭教育，但由于她勤奋好学，后来仍然通过考试获得小学教师的称号。她读过许多书，并擅长外语和音乐。她十分关心孩子们的学习和品德教育，终日为他们操劳。

乌里扬诺夫一家有6个孩子。弗拉基米尔的哥哥叫亚历山大，姐姐是安娜，妹妹奥里娅，弟弟德米特里，最小的妹妹叫玛丽娅。

弗拉基米尔的父母为了将6个子女培养成为有崇高理想，德智体美全面发展的人才，他们把在德育、智育、体育、美育各方面得到和谐的发展，作为进行家庭教育的实践中遵循的重要原则。

父母非常关心孩子们的智力发展，从5岁开始就教孩子读书。当每一个孩子刚一学会俄语的说、读和写，妈妈就马上教他们学习外语；而3岁至10岁的小孩子最容易记住单词和学说话，这个年龄只要半年，最多一年就能学会用外语讲话。

乌里扬诺夫夫妇力求使孩子们从小养成读书的习惯，向孩子们提供了适合不同年龄阅读的书籍，订阅了各种儿童刊物。他们的家庭图书馆有很多藏书，孩子们还从市图书馆借阅各种书籍。书是夫妇俩促使孩子智力发展的最主要的手段，它以各种各样的新知识丰富了孩子们的头脑。

对于幼小的孩子，母亲在教他学习外语时总是一边玩一边学，把学和玩结合起来。空闲的时候，还和孩子玩猜字谜、做答题游戏，以增强学习兴趣，促进动脑能力。

父亲还很关心培养孩子对学习的责任感和刻苦勤奋学习的精神。当他发现弗拉基米尔过于轻松就学会了所有的功课，反而十分担心，生怕这样会妨碍他刻苦勤奋学习的品德和应有的学习责任感。

于是父亲便带他去参加一个小学的毕业典礼，给一个勤奋学习的学生颁发奖状，让他看一看毕业典礼的庄严场面，学习那位学生在生活和学习条件都很差的情况下顽强学习的精神。

这个家庭还很注意让孩子有一个良好的学习环境。母亲给童年的弗拉基米尔安排了一张书桌供他学习用，后来又给了他一个书柜。每个孩子都有自己一个学习的天地。那里非常整洁，所有的书、文具、作业本都放得整整齐齐。

这也是学习好的一个重要因素。如果无休止地寻找乱放的课本、笔记本、钢笔、尺子等，就容易使孩子情绪烦躁，影响学习。这样优异的学习环境，对孩子们的学习是非常有利的。

弗拉基米尔的父母相亲相爱，家庭气氛和睦快乐。他们热爱孩子、尊重孩子，孩子们也深爱并尊敬父亲母亲。

孩子们爱劳动的习惯是在父母的教育和影响下养成的。母亲从小就从玩玩具做游戏开始，让孩子自己收拾玩具和小人书，当然也让他们自己穿衣服和吃饭；稍大一点就教育他们帮助做家务，照顾小弟弟小妹妹。

父亲本人能够很好地使用木工工具和镟工工具。他教孩子们学习手工劳动，男孩子稍大一点就教他们使用刨子、锯子、凿子和其他工具。

男孩子们用小锯锯出相框、盛面包的盘子，用硬纸壳、木头、锡和箔制作玩具，几乎所有玩具都是孩子们自己制作的。成功使孩子们感到劳动的愉快，也更热爱劳动。

每年，母亲都要和孩子们一起用硬纸板和彩纸为新年松树做装饰品。在制作五彩缤纷的装饰物的过程中需要互相帮助、齐心协力才能完成好，这里还包含着劳动竞赛，看谁手更巧，更有创造性，制作更精美。

集体劳动的方式很多，如帮助大人打扫屋子、打扫院子、整理果园等。

整理果园的劳动更具有乐趣，孩子们在这里观察植物的生长过程和昆虫的生活习性。

各种各样绿色的果树、彩色的花朵，使孩子们心旷神怡。所有的孩子都参加为树木花草浇水的劳动，用木桶在井里打水，提着喷壶将水送到指定的地方，既快又好，谁也不叫苦，谁也不甘落后。

多才多艺的妈妈从小就教孩子们唱歌、欣赏音乐、学钢琴。他们会唱许许多多的歌曲，夜晚在家里尽情地唱，假日去森林河岸郊游时还组织二重唱、三重唱。女孩子都学会了钢琴，常常在唱歌时伴奏。爸爸妈妈还鼓励孩子们学习绘画，亚历山大和奥里娅最有兴趣，也画得最好。

全家常常一起到伏尔加河岸、森林中旅行，观看远近的白色浮冰，金色和绯红的日出和日落。父亲和母亲希望孩子们在大自然中得到美的感受。

他们还非常重视体育。孩子们很小就开始学习游泳，每一个孩子七八岁时就能游过一条不太宽的小河，第一次横渡小河时总有一个大人陪同。

以后，孩子们要逐渐学会一动不动地仰在水面上；抱着头朝下跳入水中；潜入水底并摸上一团水藻；一只手举着袜子或鞋子过河，不能弄湿；一鼓作气游到差不多有一公里的小河口。于是，每到夏季，孩子们晚上临睡前都要到河里去游泳。

冬季，每天午后，孩子们都要一起去滑冰，把小妹妹玛丽娅放在圈椅里在冰场上推着走。他们还在自己院子里斜坡上泼水修了一个人工冰山，然后躺在自制的小雪橇里往下滑。往往大家一起落入雪堆中，于是院子里便充满了快乐的笑声和喊声。

春天，孩子们自己糊成各式风筝，放上天空。平时，他们还一起玩打棒球、打台球，做各种游戏。爸爸妈妈还和孩子们一起钓鱼、划船，养成各种体育爱好。使孩子们长大后具有永不熄灭的乐观精神、惊人的工作耐力，能够在革命斗争中经受住生活的波折。

孩子总归是孩子，活泼而淘气的弗拉基米尔、奥里娅、德米特里常常要做出各种各样使人操心的事情。例如，爬到桌上碰倒花瓶，用脚踩坏地上报纸。

有一次，弗拉基米尔独自跑到街上，坐在马路当中，一匹马冲过来，险些撞倒他。其他的孩子有时也会像公鸡一样争斗，或者男孩子不止一次欺侮女孩子，有时又互相逗弄，妨碍彼此学习。

为了不挫伤孩子的自尊心，不影响发展孩子独立性和主动性，培养孩子的纪律性和对自己的严格要求，弗拉基米尔的父母从来不体罚孩子，但也使用过某些处罚。

例如有哪个孩子过分淘气做了不允许做的事情，那就把他带到父亲的书房里，让他坐在一张大皮圈椅上好好想一想自己的行为。有时候也训诫犯有过错的孩子。这种训诫，既是一种严厉的处罚，同时又是一种唤醒良知的教育。

不过，处罚只占次要的地位。对小孩子最通常的方法是诱导。母亲常常把淘气得厉害的孩子领到餐厅去，坐下来弹钢琴，和他们一起唱歌或做游戏，然后说说为什么不能这样淘气。

培养孩子自觉遵守纪律的主要方法是提出严格的始终如一的要求。不管孩子做出了什么不好的事，父母从不大声呵斥、指责甚至辱骂；也不管孩子的任性使他们感到如何气愤，他们总是善于克制自己，找到合理的办法说服孩子并坚持自己的要求，毫不妥协。

父母周密地安排家庭生活。孩子除上学外，在家中，绝对准确地规定好起床、吃饭、睡觉、做作业、玩耍、劳动的时间，从小养成遵守作息制度的习惯。

就这样一年一年过下去，孩子们的这种习惯就会逐步成为一种自然的行动准则。

家里还规定了“肃静时刻”。这个时间大家同时工作或阅读，父母孩子都一样。谁要打破这一时刻是绝对不允许的。每到这时，到处是一派工作和学习的气氛。

父亲在书房里办公，两个男孩子在阁楼上看书，母亲坐在餐厅的大桌子旁做针线活，两个姐姐坐在母亲旁边做作业，弟弟和玛丽娅两个小一点的也坐在一边悄悄地玩着什么，严格禁止喧哗或妨碍大人们做事，规矩是很严格的。

这种“肃静时刻”的规定，使孩子们养成了自觉遵守纪律、尊重家庭中其他成员和自我克制的习惯。

家里还规定了三条不可更改的规则。

第一条，凡是不该做的事就是不能做，决无让步可言。

第二条，要求孩子们应当明白为什么有些事情不可以做的道理。

第三条，不管是大人还是孩子都要同样遵守规定的制度。

孩子们的自由是很多的，有时他们在家里玩老鹰抓小鸡、捉迷藏、猫捉老鼠，弄得凳子哗啦响，大喊大叫，哈哈大笑，整个屋子闹哄哄的。

如果这时家里没有人工作、学习或者休息，就没有人来制止。因为这是有益于孩子身心发育的运动，也是一种娱乐和消遣。不仅是禁止做什么，而且要允许做什么，这对遵守纪律都是有意义的。

当孩子们年龄稍大一点，接受能力和理解能力有了提高，父亲和母亲就注意培养他们崇高的理想。造就一个有理想的人，这是他们对子女教育要达到的坚定的目标。

他们常常用俄国进步社会活动家的崇高理想和生活榜样教育子女，用以公共利益为目标的革命精神教育他们，讲述那些生动的事迹，而不是进行枯燥的说教。

他们和孩子们一起阅读车尔尼雪夫斯基等进步作家的文学作品，一起朗诵被沙皇处以绞刑的十二月党人的诗歌。孩子们非常喜欢这些充满革命激情的作品，有不少都能背诵下来。

他们还把爱国英雄、伟大的科学家和作家作为孩子们学习的榜样。并且为孩子们订阅抨击腐败、残暴和愚蠢的讽刺刊物《星火》，让孩子们懂得不仅要赞颂祖国一切美好的事物，还必须揭露和批判实际存在的一切丑恶的东西，应当使自己成为为人民的幸福而斗争的战士。

他们鼓励孩子们参加社会活动。因为仅仅从书本中懂得知识是不够的，还要在实践中学习。

可是，那时候参加社会活动就被认为是造反，是反对沙皇。即使如此，他们还是尽力支持孩子们去参加。

弗拉基米尔的父母深深懂得，爱孩子，就要了解自己的孩子，洞察他们的内心世界和性格特点，只有了解孩子才会理解孩子，也才能更好地教育孩子。这是弗拉基米尔的父母在教育子女的实践中深刻体会到的。

弗拉基米尔·伊里奇·列宁就是在这样良好的环境下成长起来的。